1. La educación prohibida

¡Buenos días!

Hoy voy a realizar un breve comentario-resumen de la película-documental "La educación prohibida".

Esta película ha sido realizada por un pequeño grupo de educadores de distintos países hispanohablantes, quienes comparten una visión común del papel de la escuela en la sociedad del siglo XXI. La película ha sido producida gracias al método de crowfunding o financiación colectiva, el cuál consiste en recolectar dinero a través de campañas por internet, gracias a las donaciones de distintas personas a las que les parece interesante el proyecto presentado.

En términos generales, en la película se critica la escuela actual como consecuencia del modelo de escuela que nace en el siglo XVIII en Prusia, cuyo gobierno se da cuenta de que la educación puede ser una herramienta para controlar al pueblo. Si tienes una persona adiestrada por tu sistema (un robot) y que no vaya a razonar por su cuenta, sin duda es algo que te favorece como gobernante. Entonces, se crea la escuela como sinónimo de cárcel o de fábrica. Ese modelo de escuela se expande al lo largo del mundo, ya que distintos gobiernos se dan cuenta de lo útil que puede ser para sus propósitos. Incluso, después de la caída del propio Imperio Prusiano y de la breve y débil República de Weimar que nace tras él, en 1933 Adolf Hitler asciende al poder y realiza grandes inversiones en educación, evidentemente con los contenidos que el régimen nacionalsocialista cree oportunos impartir.

La escuela que hemos heredado en el siglo XXI depende de nuestra historia, y debería ir de la mano de la sociedad, es decir, adaptarse e ir evolucionando constantemente. El problema es que los sistemas educativos actuales no han cambiado tan rápido como la sociedad. La sociedad de hoy demanda cambios, los niños de hoy están acostumbrados a un mundo que cambia constantemente, y muchos de los docentes continúan enseñando con métodos arcaicos, caracterizados por ejemplo, por la obsesión con la obtención de las mejores calificaciones posibles en lugar de centrarse en el aprendizaje de nuevos conocimientos, lo cuál crea un problema de excesiva competitividad, donde decir lo que uno piensa se trata como una falta de respeto, donde el niño aprende a realizar operaciones matemáticas complicadas pero no sabe relacionarse con otras personas, donde los profesores tienen el poder y la verdad, y los alumnos no tienen ni voz ni voto.

En lugar de todo esto, los docentes de la película plantean que los alumnos tengan una mayor participación en el proceso de enseñanza, que no sean únicamente una caja receptiva, sino además una fuente de ideas, donde se tengan en cuenta las motivaciones personales de cada alumno para desarrollar sus cualidades personales, y donde las leyes educativas sean hechas por educadores y no por políticos.

¿Cómo será la educación en el futuro?

De nosotros depende.